К написанию этой статьи-размышления побудил коллективный призыв учителей-литераторов, которые уже отчаялись научить школьников читать. Нет, не буквы складывать, а научить читать вдумчиво и полюбить этот непростой процесс.

Очень часто работа по усвоению понятий и правописания словарных слов бывает неэффективной. Это происходит потому, что не задействуются многие мыслительные операции, приемы мышления (анализ, сравнение и др.), логические операции с понятиями (обобщение, классификация и др.).